苏教2011课标版《1.分数的意义》优质课教案设计

苏教2011课标版《1.分数的意义》教案优质课下载

1.使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义，能根据具体情境表示出相应的分数，联系实际情境解释或说明分数的具体意义；认识分数单位，能说明分数的组成。

2．使学生经历有具体到抽象的认识、理解分数意义的过程，感受分数的来源与形成，体会数的发展，培养观察、比较、分析、综合与抽象、概括的能力，感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。

教学重点：

认识和理解分数的意义。

教学难点：

认识和理解单位“1”。

教学方法：

探究合作法、讲解分析法、练习法等。

教学用具：ppt。

教学过程：

一、复习旧知，激发兴趣。

1.师：同学们，我们在三年级的时候已经初步认识了分数，还记得吗？（课件出示平均分成四份的月饼图），同学们，这道填空题你会填吗？【把（）平均分给4个人，每人分到（）个月饼】

2.指名回答，引导学生把话说完整，便于理解分数的意义。

师：这节课我们进一步来认识分数，也就是了解分数的意义。（板书课题：分数的意义）

二、合作探究，理解分数的意义

1．教学例1

出示例1中的一组图

师：请大家根据每幅图的意思，用分数表示各图中的涂色部分。在小组内交流每个分数的含义。

学生在书上填写分数，然后在小组里交流分数的含义。

指名学生汇报所填写的分数及其含义。

2.认识单位“1”。

师（边课件演示边说）：1个月饼、1个图形都可以称为是一个物体，1米长的直条可以称为是一个计量单位，6个圆片可以看成是许多物体组成的一个整体.

师：同学们，一个物体，一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，如果让你选择一个恰当的自然数来表示，你会选择哪个自然数呢？

师：对！数学家也是这么想的，用自然数1来表示一个物体，一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，在分数的领域里，我们通常把它叫做单位“1”。（课件演示，红笔板书：单位“1”）

想一想：上面例1里的分数分别是把单位“1”平均分成几份，表示这样的几份？