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苏教2011课标版《1.分数的意义》最新教案优质课下载
教学重点： 认识和理解分数的意义。
教学难点： 认识和理解单位“1”。
教学过程：
谈话导入，唤醒已知
三年级时我们初步认识了分数，关于分数，你已经知道了什么？生汇报，出示两幅主题图。今天这节课，我们要进一步认识分数。（板书：分数）
二、合作探索，理解意义
1．教学例1
（1）单位“1”的含义
出示例1，指明读题，其余写在作业纸上，给1分钟时间小组内交流
学生汇报所填写的分数
说明：1块饼可以称为1个物体（板书：1个物体）
1个长方形可以称为1个图形（板书：1个图形）
1米可以称为1个计量单位（板书：1个计量单位）
6个圆组成的一个整体（板书：1个整体）
这些图中分别是把什么平均分的？
左起第四个图形与前三个图形有什么不同？
一个物体，一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。 （板书：单位“1”）
追问：还可以把什么看作单位“1”？
（2）概括分数的意义
出示：上面的分数分别是把单位“1”平均分几份，表示这样的几份？
小组内交流再汇报，投影出示
讨论：这4个分数的含义有什么共同的地方?
什么样的数叫作分数？
学生汇报后引导概括出：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫作分数，这就是分数的意义。（板书：的意义）
齐读，举例说明。