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五年级下册（2014年12月第1版）《1.分数的意义》优质课教案下载
教学重点：理解分数的意义
教学难点：引导学生抽象出单位“1”的概念及搞清分数单位的含义。
教学过程：
激趣引新
谈话：我们以前分两次认识分数，今天这节课，我们要在以前学习的基础上，进一步认识分数。那同学们看到今天的课题，你想知道今天我们学习什么？
大胆尝试
1.出示例1中的一组图
2.谈话：先来看这几幅图，请大家根据每幅图的意思，用分数表示每个图中的涂色部分。
师：这些图中分别是将什么平均分？分成了几份？表示这样的几份？
师：最后一幅图和前三幅图有什么区别？
小结：一个饼可以称为一个物体，一个长方形是一个图形，一米是一个计量单位，而最后一幅图是将6个圆看作一个整体。
像这样，一个物体、一个图形、一个计量单位、或者由许多物体组成的一个整体，都可以用一个自然数来表示：1。这里的自然数1通常称作单位“1”。
师：上面的分数分别是把单位“1”平均分为几份？表示这样的几份？
小结：把单位“1”平均分为若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。表示其中一份的数，叫做分数单位。
师：例1中每个分数的分数单位各是多少？各有几个这样的分数单位？
三、灵活运用
1、练一练第一题
将单位“1”平均分为6份，分数单位是六分之一，有1个这样的分数单位
……
2、练一练第二题
表示三分之一的点还可以表示几分之几？
3、练习八第一题
讨论：同样是三分之二，为什么被涂色桃的个数却不同？（单位“1”的量不同）
4、练习八第二题
对于任意一个分数的分数单位是几，有没有找到诀窍？（分数单位随着单位“1”被平均分成的分数而变化，也就是随着分母的变化而变化，简单的说，分母是几，分数单位就是几分之一。