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苏教2011课标版《2.分数与除法的关系》新课标教案优质课下载
【教学目标】
1．学生结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果；能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。
2．学生在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感，培养观察、比较、分析、推理等思维能力，体验数学学习的乐趣。
3、使学生初步了解分数在实际生活中的应用，增强自组探究与合作交流的意识，树立学好数学的信心。?
【教学重点】
分数与除法的关系
【教学难点】
通过操作，让学生理解一个分数可以表示的两种意义。
【教学准备】
每个学生准备四个圆形纸片、直尺。
【教学过程】：
一、以旧推新，层层理解。
1、多媒体展示：把8块饼平均分给4位小朋友，每人分得多少块？
谈话：你能列式计算吗？
板书算式：8÷4=2（块）
课件展示指出：把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。
2、出示：把4块饼平均分给4位小朋友，每人分得多少块？
你能列式计算吗？
3、出示情景图：把1块饼平均分给4位小朋友，平均每人分得几块？
让学生自主思考解决这个问题。
预设：请学生利用事先准备好的圆形纸片，分一分，折一折，把纸平均分成4份。大部分学生通过操作明白了每人分得不满1块，结果可以用分数表示。
根据学生的汇报交流，板书算式：1÷4=1/4（块）结合提问展示分的过程和结果。
二、分析素材，探究新知
1、小组操作，说说如何分
谈话：观察算式，两个数相除，他们的商可以怎样表示?(教师引导学生用整数表示)不能用整数表示时，可以用分数表示。那么究竟怎样准确地用分数表示呢？（揭示课题、板书课题）