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《2.分数与除法的关系》集体备课教案优质课下载
难点 理解可以用分数表示两个数相除的商。
复习
师：上节课我们学习了分数，（ppt出示分数）那关于四分之三这个分数你都有哪些认识？
学生自由回答（分数的意义，分数的分数单位等）
师：关于分数来还想考考你们！（ppt出示8个月饼）
将这些月饼平均分给4个小朋友，每人分到的占总数的几分之几？（四分之一）
接着依次 PPT出示4个月饼，1个月饼
师：那将这些月饼平均分给4个小朋友，每个小朋友分到的占总数的几分之几?(四分之一)
为什么都用四分之一表示?
引导学生知道它们都是将单位“1”平均分成了4份，取其中的1份。
导入新课
教学例1
既然他们都分得的占总数的四分之一，那是不是每个小朋友分到的月饼一样多呢？（不一样）
我们一起通过计算来验证一下！
出示第一组图片，将8块月饼平均分给4个小朋友，每个小朋友分到多少块？
请学生列式，同时板书8÷4=2（块） 让学生知道：用月饼的数量除以人数就得到了每人分到的块数。
出示第二组图片，将4个月饼平均分给4个小朋友，每个小朋友分到多少块？
学生列式，板书 4÷4=1（块）
出示第三组图片，将1块月饼平均分给4个小朋友，每个小朋友分到多少块？
学生列式 1÷4=
出示一个圆形纸片代表一块月饼，将它平均分给4个小朋友，每个小朋友分到一块月饼的几分之几？（四分之一）
引导学生知道一块月饼的四分之一就是四分之一块。
教学例2
看来这些问题都没有难倒大家！出示3块月饼，问将三块月饼平均分给4个小朋友，每人分到多少块月饼？
学生列式 3÷4=