五年级下册（2014年12月第1版）《2.分数与除法的关系》优质课教案下载

五年级下册（2014年12月第1版）《2.分数与除法的关系》优质课教案下载

2.通过观察思考，动手操作，培养学生合作探究和实践能力。

3.体会知识来源于实际生活的需要，激发学习数学的情感。

教学重点：理解和掌握分数与除法的关系

教学难点：理解一个分数所表示的两种意义

教具： 多媒体课件

学具：剪刀 直尺 圆形纸

教学过程：

一．导入：周末老师家来了4个小朋友，我为他们准备了一些水果零食等，其中就有8个蛋糕一个西瓜三个月饼，今天就请你们帮忙怎样分

（1）先分蛋糕，谁来列式8÷4=2个

（2）为什么有除法？解决平均分的问题 一般用除法

（3）接着分西瓜1÷4=-1／4（个）

1÷4=0.25 （个）

师：为什么得（）个？ 根据分数的意义，把一个西瓜看成单位“1”平均分成4份，每份就是（），所以每人平均分得( )块

师：同学们上节课的知识掌握的很好，请同学们仔细观察这些算式，我们计算除法时得到的商可能是整数可能是小数还可以是分数，这就说明什么，说明分数与除法间有关系，这节课我们就来研究分数与除法 （板书课题）

二．探究交流

出示例2.把3个月饼平均分给4个人，每人分得多少个？

(一)如何列式？3÷4= 3／4 （张）

（二）验证：小组合作并出示两个问题

（1）每人可以分得多少个？

（2）你是怎样分的?

(三)学生动手剪拼，四人一组

（四）学生汇报，集体探究

(1)第一种情况，一个一个的分，把每个平均分成4分，。。。。。。

（2）第二种情况，把三个摞在一起分，平均分成4份，每人分得其中的一份，这份就占3个月饼的四分之一，就相当于一个月饼的四分之三，就是 3／4 个月饼。。。。

（3）第三种情况是把2个月饼摞在一起，再把一个月饼平均分成四份，再拼在一起也是四分之三个月饼