苏教2011课标版《3.求一个数是另一个数的几分之几》公开课教案下载

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2.经历探索的过程，进一步加深对分数意义的理解，感知分数不仅可以表示一个数量中部分与整体的关系，而且可以表示两个数量之间的联系。

3.在教学过程中，发展学生的动手操作能力、推理能力以及解决实际问题的能力。

4.发展学生数感，增强自主探索与合作交流意识，体会数学的应用价值。

三、教学重点

探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的方法。

教学难点

感知分数表示两个数量之间的联系。

四、教学设计

（一）复习引入

1.口答

3分米=（ ）米 18分=（ ）时

2.说一说：分数与除法的关系？

3.用分数表示下面各算式的商。

7÷9= 4÷7= 8÷15= 5吨÷8吨=

（二）教学新知

1.课件出示一个长彩带（纸条，分四段，其中一段涂色）。

问：涂色部分占这根彩带的几分之几？空白部分呢？

预设：1/4 3/4

追问：你能说一说它们的含义吗？

生：集体回答。

师：根据分数与除法的关系，可以怎样列式？

预设：1÷4=1/4 3÷4=3/4

2.出示例4情境图。（红彩带与黄彩带图）

师：从上图你知道了什么？你能提出什么用除法计算的数学问题？

预设: ①红彩带是黄彩带的几倍？