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苏教2011课标版《3.求一个数是另一个数的几分之几》精品教案优质课下载
教学重点难点：探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。
教学过程：
复习引入
复习
出示题目，指名回答。
谈话：刚刚同学们能这么快回答出来，你们用了什么知识？（分数和除法之间的关系）这节课我们将利用分数和除法之间的关系去探究新问题。
探究新知
出示
问：涂色部分占（ ），白色部分占（ ）。
指名解释?，说一说这里谁是单位“1”？
明确：涂色部分是长方形的?，白色部分是长方形的?。
出示
问：这里有红色和黄色两条彩带，你有什么想说的？
引导：红色彩带看作单位“1”，平均分成4份，黄色彩带相当于红色的一段，所以，黄色彩带的长是红色彩带的?，
问：根据分数与除法的关系，黄色彩带的长是红色彩带的?，我们也可以写成除法算式，怎么写？1÷4=?
明确：求一个数是另一个数的几分之几，可以用除法算式计算。
揭题：这是我们这节课探究的新问题——求一个数是另一个数的几分之几。问：怎么求？用除法算式。
4米
4米
试一试
3米
3米
问：蓝彩带的长是红彩带的几分之几？学生独立完成。
3÷4=?
问：这里的3和4分别指什么？明确：蓝色彩带3米和红色彩带4米；蓝色彩带3段，红色彩带4段。