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苏教2011课标版《3.求一个数是另一个数的几分之几》精品教案优质课下载
一、复习引入。
1、8÷15=()/() 7/3=()÷() （）÷9=7/9 6÷（）=6/21
2、根据要求表示分数。
涂色部分占（-），空白部分占（-）。
3、贴出：
问：从图中你知道了什么？ 能提出什么问题？
结合学生回答，揭示，今天我们来研究一个数是另一个数的几分之几？
二、新授。
1、教学例4。
课件出示
红彩带
黄彩带
明确问题，黄彩带的长是红彩带的几分之几？
学生独立思考：把谁看作单位“1”？黄彩带的长相当于红彩带的几份？
汇报交流。明确：把红彩带的长看作单位“1”，平均分成4份，每份是红彩带的1/4。黄彩带的长与其中的1份一样长。也就是说红彩带的1/4与黄彩带一样长。（出示答案）
同桌相互交流。
问：根据分数和除法的关系，怎样列算式？（1÷4=1/4）
2。教学试一试。课件出示
红彩带：
蓝彩带：
蓝彩带的长是红彩带的（—）。
学生小组讨论：把谁看作单位“1”？蓝彩带的长相当于红彩带的几份？
汇报交流，明确答案。
改题：红彩带的长是蓝彩带的（—）
学生思考，小组内交流。