五年级下册（2014年12月第1版）《4.分数的意义练习》优质课教案设计

五年级下册（2014年12月第1版）《4.分数的意义练习》教案优质课下载

重难点：

单位“1”的理解。

单位“1”的抽象。

教学准备：

多媒体课件等

教学过程：

回顾旧知，引入新知

提问：

同学们，上节课我们学习了什么知识？

师生共同交流

明确：

（1）一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫作单位“1”。

（2）把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫作分数。表示其中一份的数，叫作分数单位。

二．合作交流，探究新知。

1.教学书本典型例题。

（1）课件出示例题，读题。

（2）提出：你会用分数表示各图中的涂色部分吗？再说说每个分数的分数单位，以及各有几个这样的分数单位。

（3）学生各自填一填、说一说。要让他们说清楚是把什么看作单位“1”，平均分成了几份，分数表示的是这样的几份。

（4）组织全班交流，集体交流订正。

2．课件出示第二题

（1）读题。

（2）先让学生在每个图中涂色表示 EMBED Equation.3 ，再引导他们说一说是怎样涂、怎样想的。

（3）提出：同样是 EMBED Equation.3 ，为什么被涂色桃的个数不同？

三．巩固练习，加深理解

1.课件出示，想一想