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《5.真分数和假分数》集体备课教案优质课下载
分类目标
A（学困生）
使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。
B（中等生）
培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。
C（优等生）
让学生在探索过程中，增强自主探索与合作交流的意识，获得积极的数学学习情感。
教学重、难点：
教学重点： 认识真分数和假分数的概念。
教学难点：探索真分数和假分数的过程。
教学设计
个性修改
一、铺垫孕伏
1．什么叫做分数？什么是分数单位？
2．你能说出一些分数，并说明这个分数表示什么意义吗？
二、探究新知
1．认识真分数和假分数。
（1）出示例5学生涂色表示相应的分数。
把每个圆都看作单位“1”，都平均分成几份？每份是几分之几？涂色部分各表示几分之几？每个分数里有几个？
要表示5个，该怎样涂颜色？明确：用一个圆最多只能表示4个，表示5个要用两个圆。5个就是。
通过刚才的涂色，你有什么发现？
当涂色部分不满1个单位时，分数的分子比分母小；涂色部分正好满1个单位时，分数的分子和分母相等；涂色部分超过1个单位时，分数的分子比分母大。
（2）教学例6出示例6，学生涂色。
要表示每个分数，各要涂几个？分别用了几个圆？你有什么发现？
（3）分数分类 比较例5、例6中的这些分数，你能给它们分一分类吗？说说你是怎样分的？