苏教2011课标版《5.真分数和假分数》优质课教案下载

苏教2011课标版《5.真分数和假分数》最新教案优质课下载

3、 培养学生用数学的角度观察、思考问题的能力。

教学重点：理解“真分数”、“假分数”的意义。

教学难点：学会假分数与整数的互换。

教学过程：

一、故事激趣，引入发现。

师：这几天我们一直在接触分数。有一天，分数王国吵起来了，你们瞧！

【播放动画——分数的争吵】

师：同学们，你们说5/4是分数吗？为什么呢？学生试答。

二、自主合作，探究新知。

（一）、动手操作，初步感知

1、说分数意义，举例分数并说一说其分数单位。

如果在一个图形中表示这样的分数可以吗？？

请你任选一个分数，将它用阴影在你手中的图形中表示出来。

2、师： 1/4为什么只涂出1份呢？如果我涂出二份表示什么？（2/4）再涂一份呢？（3/4），如果再涂一份是多少？（板书：4/4）

学生试着用图形表示出2/2或3/3来。

观察你们刚才表示的2/2，3/3，4/4，发现了什么？

3、师：如果现在让你用手中的圆片表示出5/4来，你能表示吗？

动手试一试。

师：你是怎样想的？

学生边说师边演示课件演示分的过程。

师：我刚才也动手表示出了这样的两个分数。你们知道我表示的是谁吗?

（二）进行分类，得出概念

1、师：这些分数我们把它们分类你觉得可以按什么来分类呢？说给同桌听听。

学生相互说说再汇报。

师：根据学生回答师揭示完整的概念：分子比分母小的分数叫做真分数。分子比分母大或分子等于分母的分数叫做假分数。