《5.真分数和假分数》公开课教案下载

《5.真分数和假分数》公开课教案优质课下载

⒈使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。

⒉培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。

⒊让学生在探索过程中，增强自主探索与合作交流的意识，获得积极的数学学习情感。

教学重点：

认识真分数和假分数的概念。

教学难点：

探索真分数和假分数的过程。

教学准备：课件、电子课本等。

教学过程：

一、复习导入

⒈什么叫做分数？什么是分数单位？

⒉你能说出一些分数，并说明这个分数表示什么意义吗？

二、探究新知

⒈出示例5﹙图略﹚

⑴涂色表示每个圆下面的分数，每个分数各有几个 EQ ﹨F(1,4) ？

EQ ﹨F(1,4) EQ ﹨F(3,4) EQ ﹨F(4,4)

⑵要表示5个 EQ ﹨F(1,4) ，又该怎样涂？5个 EQ ﹨F(1,4) 是几分之几？

明确：用一个圆最多只能表示4个 EQ ﹨F(1,4) ，表示5个 EQ ﹨F(1,4) 要用两个圆，5个 EQ ﹨F(1,4) 就是 EQ ﹨F(5,4) 。

⒉出示例6﹙图略﹚

在图形中涂色表示它下面的分数，每个分数里各有几个 EQ ﹨F(1,5) ？

分别用了几个圆？

⒊观察比较，你发现了什么？

比较例5、例6中的这些分数

发现：

当分数的分子比分母小时，涂色部分不满1个单位；