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苏教2011课标版《5.真分数和假分数》新课标教案优质课下载
结合具体事例，认识真分数、假分数，会读写假分数。
经历交流、比较、操作、发现等数学活动，培养学生分析、抽象、概括等逻辑思维能力。
感受数学与生活的联系，逐步养成用数学眼光观察并思考问题的习惯。
重点难点：
重点：认识真分数、假分数，经历认识真分数、假分数的过程，会读写假分数。
难点：假分数表示的意义。
教学过程：
课前谈话，导入新课
说说下列分数的意义。
2.谈话：同学们，你们喜欢老师吗？
追问：说的真话还是假话？（引出课题“真与假”）
学习新知
教学例5
出示例5第(1)题。
学生先在图中涂色表示每个圆右边的分数，并和同桌说说每个分数的意义与组成。
请学生说出自己的想法。
提问：4/4应该怎么涂？
（2）教学例5第（2）题。
提问：只给出一个圆，行不行？
引导：一个单位“1”只被平均分成了4份，却要表示出这样的5份，单位“1”做得到吗？应该怎么办呢？分小组讨论。
明确：用一个圆最多只能表示4个1/4，表示5个1/4要用两个圆，第1个圆涂满表示的是4个1/4，第二个圆只要涂一份，表示1个1/4。
小结：4个1/4和1个1/4合起来就是5个1/4，即5/4。
教学例6。
（1）出示例6，让学生说说要如何涂色表示这些分数。
师：这些分数的分数单位是什么？图中把什么看作单位“1”?