《5.真分数和假分数》优质课教案下载

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2.进一步培养同学们的数感，培养同学们的观察、比较、分析、抽象、概括等能力。

教学重点：真分数和假分数的意义和特征。

教学难点：假分数意义的理解。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

课前谈话，导入新课。

师：3月15日，谁知道这是一个什么日子吗？（生抢答：国际消费者权益日！）也就是打假，工商质监部门查处假药假货。简单地说，是要提倡真实诚信，反对虚假欺诈。在生活中如此，在我们的学习中也更应如此。希望在这一节课的学习中，同学们能扎扎实实地学到最真的道理。今天这节课就让我们一起来认识真分数和假分数。

二、自主探究，学习新知。

1、今天，我给同学们带来一个好听的故事，但有一个要求，同学们在听的时候，要把藏在故事中的分数找出来，并在纸上的圆里涂色表示。

2、同学们在故事中找出了分数，很了不起，那么你们能用涂色来表示这些分数吗？（出示例5的图）

3、让学生说出每个分数中的分数单位，有几个这样的单位。找同学到台前涂色。

4、重点说一说表示 要用到两个圆，要让学生明白里有几个 ，再找一位同学台前涂色。

5、学生完成例6的涂色。

三、合作研究。

1、观察比较：（有什么发现） ?

?①师：观察这些分数的分子和分母，你发现了什么？ （学生回答：分子小于分母? ?分子大于分母??分子和分母相等? ?） ?

? ②发现：当分数的分子小于分母时，涂色部分不满一个单位；

当分数的分子和分母相等时，正好涂满一个单位；

当分数的分子大于分母时，涂色部分超过1个单位。

2、?根据分数中分子和分母的大小,可以把分数分成两类：

? （1）分子比分母小的分数，叫作真分数。

（2）分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫作假分数。

3、探究问题：

真分数和假分数的特征：真分数都小于1；假分数都大于或等于1。

四、巩固强化，拓展应用。