五年级下册（2014年12月第1版）《5.真分数和假分数》集体备课教案设计

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3．让学生在探索过程中，增强自主探索与合作交流的意识，获得积极的数学学习情感。

教学重点： 认识真分数和假分数的概念。

教学难点： 探索真分数和假分数的过程。

教学方法：自主探究、交流合作等方法。

教学准备：

多媒体课件；例5的图每生一份；分数分类的表格，每组一份。

教学过程：

一、课前谈话，导入新课：

出示3月15日，问：你知道这是个什么日子吗？你还知道“3.15”的哪些知识？

自由发言。

教师小结：大家说的都对。简单的说，就是要提倡真实诚信，反对虚假欺诈。(板书：真 假)。其实，在我们的学习中更应该如此，希望这节课的学习中，同学们能实实在在的学到最真的道理。

二、自主探究，学习新知

1、 听故事，找分数。

师：今天我给大家带来一个非常好听的故事，老师有个要求：我们在听故事的同时，要把藏在故事里的分数找到，并在纸上的圆里涂色表示出来。

2、 交流汇报：多媒体课件展示，投影展示学生作业，讲评。

每个圆都看作单位“1”，都平均分成几份？每份是几分之几？涂色部分各表示几分之几？每个分数里有几个1/4 ？

3、 过渡：其实大家刚才涂色的就是我们今天要学习的新课书p59例5。继续出示问题：

例5（2）在下图中涂色表示5个1/4。

提问：5个1/4是多少？它表示什么意思？重点指导：用一个圆最多只能表示4个1/4 ， 1个圆不够用，怎么办？引发思考。

课件展示。

4、自主完成例6涂色。

汇报展示。

5、认识真分数和假分数

（1）师：请同学们观察刚才的分数，你能按照一定的标准给它们分类吗？

（2）分组活动。并把结果记录在表格里。