苏教2011课标版《7.分数与小数的互化》优质课教案设计

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教学难点：分数与小数大小比较方法的探索过程。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话引入

1.比较下面小数的大小。

0.5 0.75 1.3 0.987 0.85 0.805

说说怎么比较的？

2.今天我们一起来学习有关分数与小数的互化的知识。

板书课题：分数与小数的互化。

二、交流共享

1.教学例9。

（1）出示例9。

（2）要比谁用的彩带长？其实是比什么？

（3）你有什么比较的好方法吗？在小组中说说。

小组讨论方法。

（4）汇报方法。

0.5米是1米的一半， 3／4米比1米的一半多，所以3／4 米比0.5米长。

把 3／4化成小数，3／4 ＝3÷4＝0.75，0.75>0.5，0.5< 3／4。

指出：两种方法都可以比较出 3／4 >0.5，哪一种方法更合适呢？为什么？

（5）小结。

我们对分数和小数进行比较时，经常要把分数化成小数，谁来说说应该怎样把分数化成小数呢？（用分数的分子除以分母的方法）

2.完成试一试。

如果除不尽，用四舍五入法保留三位小数。

独立完成。

集体核对。