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能听懂、会说、认读单词fly，walk，run，jump,swim。
运动本单元核心语言进行自我描述。
学会在词语与相应事物之间建立联想，对所学内容能主动复习和归纳。
教学重点、难点分析：
重点：学会用本单元语言描述动物或人。
难点：本单元动词的学习和运用。
课前准备：
幻灯片，单词卡片
教学过程：
教学步骤教学过程设计意图一、热身幻灯片展示，师生齐唱英文歌曲《Apple tree》，边唱边给个配上动作。创设英语氛围，提高学生的英语学习兴趣二、新课呈现1.教师展示幻灯片，创设森林聚会的情境，介绍参加人员，horse，bird，fish，frog，superman并引出他们的各个技能。
2.幻灯片展示frog，引出其技能jump，教师范读，让学生边做动作边读.
3.熟记单词后，引出I can jump.同样做动作展示该句型。教师可以适时的引出：what can you do？并让学生回答I can….
4.幻灯片展示小乌龟问：what can you do？让学生猜出意思，并互相提问。
5.同法引出swim，jump，fly，walk，层次操练。
6.展示两组图片，让学生选择正确答案。
7.板书展示重点句型，让学生书写。
8幻灯片展示课文内容，让学生跟读。
9.将课文内容遮盖，试图让学生复述课文。
10.幻灯片展示各种动作图片，操练句型互问互答。
创设情境让学生体会意思并印象刻.
做动作读单词，加深了学生的印象，便于形象记忆。
适时引入新知，为一会的句子学习做铺垫。
操练句型加深理解记忆。
检测一下学生对于新句型的掌握情况。
落实在纸面上，提高学生的书写能力。
以这样的形式检验学生对新知道掌握，增加学生的学习兴趣。
夯实单词句型，使学生充分掌握新知识。
三、趣味操练游戏环节教师发口令，让学生做动作，让学生理解fly/walk/run/swim/jump like…并让学生试着发口令。
游戏环节调动了学生的学习兴趣，并能听懂单词及句型，理解like的意思。四、巩固和拓展1.教师用幻灯片展示谜语，让学生猜动物。
2.通过句型猜动物并理。