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2. 能运用所学知识，听懂、读懂英语对话，并能仿造对话内容与同伴进行信息交流与沟通。
三、情感、文化、策略目标：
1. 激发学生学习语言的兴趣，使学生体会学习英语学习的乐趣，调动学生用英语表达的欲望。
2. 引导学生运用所学英语表达和交流，积极与他人合作，并在交流中注意倾听、积极思考。
教学重点：
重点：
1. 能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say，Read and say中的对话。
2. 能听、说、认读本单元学习的单词：run，jump ，swim， fly,，walk
难点：
能运用所学知识，听懂、读懂英语对话，并能仿造对话内容与同伴进行交流与沟通。
教学策略：
针对对话中出现的重点、难点句子，可以利用自己创设的情境或者是自己的肢体语言来帮助学生理解。在适当的情况下，可以给学生以点拨，让学生明白这些重难点句子的意思，领悟其用法，这样做的同时也培养了学生用英语思维的能力。同时以小组合作学习为主，多元化教学评价为辅，调动学生的学习气氛，激发他们的求知欲。
单元各课主要学习内容及课时分配：
Unit9:第一课时：1. Listen and say 2. Game time
第二课时：3. Listen and read 4. Let’s act 5. Try to do
第三课时：6. Read and say 8. Reward time
课题Unit 9 I can fly.课型新课课时1教学
目标Aims on the knowledge: To master the four-skill words “ run，jump ，swim， fly,，walk”；To understand and speak the sentence pattern “ What can you do? I can…” And use the sentences in real situation.
Aims on the abilities: To develop the ability of imitation; To train the ability of working in groups; To foster the abilities of communication.
Aims on the emotion: To foster consciousness of good co-operation and proper competition; To protect animals.To learn from each other.教学重点To master the four-skill words and sentence patterns.教学难点To understand and speak the sentence pattern “What can you do? I can…” And use the sentences in real situation.
核心问题What can you do? I can…教学方法Task-base” teaching method.教学媒体CAI、tape recorder、cards...教学环节教学内容及教师指导学生活动设计意图Step1
Step2
Step3
Step4
I. Warming up
1. Greetings
T: Hello , boys and girls.
Ss: Hello , Mable.
Free talk with Jimbo.
J:Nice to meet you.