苏教2011课标版《9.约分》集体备课教案设计

苏教2011课标版《9.约分》集体备课教案优质课下载

1、使学生进一步理解分数的基本性质，掌握约分的方法。会运用分数的基本性质进行约分，掌握约分的含义和一般方法，认识最简分数。

2、使学生在探索合作交流的过程中，体验成功的愉悦，在知识的运用中体验数学价值。

教学重、难点：?

重点：利用分数的基本性质进行约分。

难点：掌握约分的含义和一般的约分方法。

教学方法：

探究学习、讲练结合等。

教具、学具准备：

PPT课件

教学设计：

一、复习旧知，引入新知

出示题目：

在括号内填适当的数。

师：说说你是怎么想的？

两个数一样大，哪个看起来更简便一些？为什么？

师：明确告诉学生 EMBED Equation.3 看上去简单一些，我们今天在分数的基本性质的基础上学习新的知识，看一看，应用分数的基本性质可以帮助我们干什么？

二、探究新知：

1．利用分数基本性质来解决新知

课件出示例13

讨论: EMBED Equation.3 相等吗？

2．理解约分的意义：

师：什么是约分？约分的依据是什么？在约分的时候要注意什么？

把一个分数化成同它相等，但分子、分母都 比较小的分数，叫作约分。

约分的依据是分数的基本性质。

师：约分到什么时候分子和分母都比较小了？