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《10.约分练习》新课标教案优质课下载
教学重难点
正确、熟练地进行约分。
教学过程
一、问题引入,回顾再现
1.提问:什么叫最简分数?什么叫约分?怎样约分?
2.具体感受 转化成和它相等但分子和分母都比较小的分数过程,即约分。
(1)指出下面哪些分数是最简分数,不是的要约成最简分数。
(2)记住约分的规则。
约分时,通常要约成最简分数。
3.揭示课题:师:这节课,我们就一起来进行约分的练习。【板书课题】
二、分层练习,强化提高
(一)基本练习
1.完成教材第86?页练习十六的第3?题。
让学生根据最简分数的概念,判断哪些已经约成了最简分数,哪些还没有约成最简分数。然后把不是最简分数的继续约成最简分数。
提醒学生注意:像??这样的分数,还可以用7?去除。
2.完成教材第86?页练习十六的第4?题。
让学生写在教材上,先约分,再连线。在投影下订正。
3.完成教材第86?页练习十六的第5?题。
这三组分数,既不同分子,也不同分母,如何进行比较呢?
引导学生思考出先约分,再比较。
(二)提高练习
1.完成教材第87?页练习十六的第6?题。
学生先独立思考,在班上进行交流,得出结论:先把这几个分数约分化成最简分数,再比较哪些分数相等,可以用同一个点表示。然后填在教材上。
2.完成教材第87?页练习十六的第7?题。
提问:求进人决赛的队占所有参赛队的几分之几,是谁与谁比较?怎样计算?