《11.通分》优质课教案下载

《11.通分》优质课教案下载

2、能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。

3、通过亲历探索通分的意义与方法这一知识的形成和发展过程，体验成功的快乐

教学重点：理解通分的意义

教学难点：选择分母的最小公倍数做为公分母。

教学过程：

一、创设情境，学习例4

小明和奶奶把菜地的3/10种上了油菜，把菜地的7/10种上了茄子。他们种的油菜多还是茄子多呢？

1. 大家都说他们种的茄子多，能说说理由吗？

①油菜占这块菜地的3/10，也就是把菜地平均分成10份，占其中3份。茄子占这块菜地的7/10，是把菜地平均分成10份，占其中的7份。每份一样大，7份比3份多。

3. 通过比较刚才这一组分数的大小你发现了什么？

4. 夏季的时候，小明和奶奶把菜地的3/8种上了黄瓜，把菜地的3/7种上了西红柿。黄瓜和西红柿哪个多一些呢？... ...

二、创设情境，探究通分方法

1. 小明和奶奶还在菜地里种了蚕豆和黄豆，因为它们含有丰富的蛋白质和脂肪，常吃非常有益健康。黄豆和蚕豆哪个蛋白质含量比较高？

2. 汇报交流。

①通过画图解决问题。

②化成同分子的分数比大小。

③化成同分母分数后比大小。

3.三种方法都比较出了2/5和1/4的大小，三种方法你更喜欢用哪种方法呢？说说理由。... ...

三、巩固练习，熟练运用

1.在( )中填上“＞”“＜”或“=”。

说一说，应该怎样比较分数的大小。

四、总结提升，质疑解疑

今天我们研究了通分，你有什么收获吗？你还有什么问题没解决吗？

五、布置作业

作业：第75页练习十八，第1题、第2题、第3题、第4题。