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《11.通分》集体备课教案优质课下载
教学重点：
理解通分的意义，掌握通分的方法。
教学难点：
能正确地把两个异分母分数通分，并比较它们的大小。
教具准备：
PPT、小黑板
教学过程：
谈话导入。
我们第三、四已经学过哪些知识了？（因数与倍数、分数的基本性质、约分）下面我想请同学们用我们已经学过的这些知识来解答几个题目。
求下列每组数的最小公倍数。
8和24 7和8 6和9
学生思考后指名回答，说说自己是用什么方法找到最小公倍数的。
在括号里填上合适的数。
提问：你是根据什么来填写的？（分数的基本性质）
把下列分数约分。
学生独立完成。
提问：约分时分数的分子分母发生了怎样的变化？（分数的分子分母变小了）约分的前后没有发生什么变化？（分数的大小没有变化）
谈话：今天继续我们继续学习利用分数的基本性质来让分数的分子分母发生变化，不过不再是由大变小，而是由小变大。（板书课题：通分）
引导探究，学习新知。
教学例14。
课件出示题目。谈话：你能运用学过的知识进行改写吗？试试看。
学生在作业本上独立完成。教师巡视，了解学生完成的情况，有选择的指名学生表演。
把它们改写成分数是12的分数。
（把它们改写成分母是24的分数）
引导学生小组讨论。