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《11.通分》集体备课教案优质课下载
培养迁移、转化的思想。
教学重点：掌握通分的方法，能正确进行通分。
教学难点：理解通分的意义以及通分的关键，找准几个分母的最小公倍数作公分母。
教具准备：课件
教学过程：
一、复习铺垫：（课件出示）
1、求下列每组数的最小公倍数。
6和9 10和11 7和49 6和10 21和7 4和5
2、将下列分数化成分母是24而大小不变的分数。
想一想，做这题的根据是什么？
什么是分数的基本性质？
指名答。
激趣导入：
比较分数大小（课件出示）
指名答，并说说是怎么比的。
讨论： 和 谁谁大谁小呢？能直接比吗？你发现了什么？
生讨论后回答。我们可以怎么办呢？
师过渡：的确，我们可以运用转化的思想，把未知的转化成已知的。这节课，我们就来学习如何把两个分母不同的分数，转化成分母相同的分数。（师板书课题）
学完你就会比较这两个数的大小了，请看例题。
新授：
课件出示例14
把 和 改写成分母相同而大小不变的分数。
思考：什么叫分母相同？大小不变？你打算怎么改写？