《12.分数的大小比较》优质课教案下载

《12.分数的大小比较》最新教案优质课下载

1.经历异分母分数大小比较方法的探索过程，理解分数大小比较的不同方法。

2.使学生经历探索、交流分数大小比较方法的过程，感受运用已有

知识可以探索、解决问题，体会知识的联系；理解不同的比较比

较方法，体验方法的多样性，培养分析、推理、判断等思维能力，

进一步发展数感。

3.学生对比较异分母分数的不同方法进行交流讨论筛选，确立用通分的方法是比较异分母分数的大小的基本方法。

【教学难点】：能应用分数大小比较的知识解决生活中的实际问题。

【教学过程】

一、激活旧知，引入新课

同学们，请看屏幕。

1.比较每组两个分数的大小

O O O O

（1）请你比较下面每组两个分数的大小，在作业纸上填一填

（2）仔细观察，前两组分数有什么相同的地方？你是怎么比较的？

后两组呢？

小结：分母相同，分子越大，分数越大；分子都是1的分数，分母越大，分数越小。

2.引入新课

同学们，我们已经学会了同分母分数和同分子分数的大小比较，今天这节课继续学习分数的大小比较（板书课题：分数的大小比较）

二、自主探索，学会方法。

1.理解题意

出示例15

请看题。

（1）齐读题目中的条件和问题

（2）请你能说说 在这里表示的含义吗？谁能在说说在这表示的含义呢？

（3）那题目条件有没有直接告诉我们他们看的页数？要比较谁看的页数多，你打算怎么办呢？