五年级下册（2014年12月第1版）《12.分数的大小比较》优质课教案设计

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2．使学生经历探索、交流分数大小比较的过程，感受运用已有的知识可以探索、解决问题，体会知识的联系；理解不同的比较方法，体验方法的多样性，培养分析、推理、判断等思维能力，进一步发展数感。

教学重点：理解和掌握异分母分数比较大小的方法。

教学难点：理解不同比较方法并灵活运用。

教学方法：探究学习法、讨论法。

教具准备：课件

教学过程：

一、激活旧知，引入新课

1、找下面各组数的最小公倍数

6和8 8和9 12和60

2、问：通分的步骤？

3、比较下面每组分数的大小。 2/3 ○ 1/3? ?? ?2/5 ○ 1/5 ??

学生口答，教师呈现结果，学生说明分母相同的分数比较方法。

4、比较下面每组分数的大小。1/2○ 1/3? ?? 3/8 ○3/4

学生口答，教师呈现结果，学生说明分子相同的分数比较方法

5、引入新课

二、主动探索，学会方法

1.教学例5

出示例题：学生独立读题，理解题意。

提问：从题里知道了什么，要解决什么问题？

比较谁看的页数多，可以怎样解决？（板书：3/5 ○ 4/9 ）

2.探索方法。

怎样比较两个分数的大小？小组研究，比较两个分数的大小。

方法一：画图比较? ?? 出示长方形纸条比较

方法二：通分比较? ?转化成同分母的分数比较

方法三：与中间数1/2比较