五年级下册（2014年12月第1版）《12.分数的大小比较》优质课教案下载

五年级下册（2014年12月第1版）《12.分数的大小比较》优质课教案下载

教学目标

知识与技能：

1、掌握异分母分数大小比较的方法，感悟分数大小比较策略的多样性。

2、会用通分的方法比较异分母分数的大小。

过程与方法：

1、 在创设的情景中，尝试学习、交流掌握分数大小比较的方法。

2、 感受比较与分类、猜想与验证在解决问题中的作用，并逐步学会用此种方法处理、解决问题。

情感、态度与价值观： 鼓励分数大小比较方法的多样化、激发学生的创新乐趣，培养学生勇于思考、敢于求异的创新精神。

重点、难点

教学重点：使学生掌握异分母分数的大小比较方法。

教学难点：如何比较分子相同的不同分数的大小。

教学过程设计

一、创设情境，复习讨论比较同分母分数大小的方法

1．出示例5的情境变式图，小芳和小明看一本同样的故事书，小芳：我已经看了这本书的3/5，小明: 我已经看了这本书的4/9。

2、提问：谁看的页数多？

3、学生回答并说思维过程。

二、创设情境，学习同分子分数大小的比较

1．出示例5的情境变式图，小芳和小明看一本同样的故事书，小芳：我已经看了这本书的3/5，小明: 我已经看了这本书的4/9。

(1)比较刚才两题的异同。

(2)提问：谁看的页数多？

(3)学生回答并说思维过程。

三、提供原型，师生探究

1、出示例5情境图，理解图中表示的意思。

说说：从图中知道了哪些信息？

注意：“谁看的页数多”就是比较和两个分数的大小。