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苏教2011课标版《12.分数的大小比较》最新教案优质课下载
3.情感与态度：能灵活的运用通分的方法进行分数的大小比较。
教学重难点：
运用通分的方法进行分数大小比较，会正确进行分数大小的比较。
教学准备：
课件。
教学过程：
回顾
通过填空题的练习，回顾上节课所学内容，即什么是通分，怎样选择公分母。
二、教学例5
1.出示例题：小芳和小明看一本同样的故事书。
学生提出问题。
分析解答。
这道题中的单位“1”是什么？
谁看的页数多？
这个问题实质是什么？（比较两个分数的大小。）
2.小组研究，比较两个分数的大小。
方法一：画图比较
方法二：用中间数比较
方法三：化为同分母法，即通分
补充课本上没有的两种方法：
方法四：化为同分子法
方法五：化成小数法
学生汇报，分类领悟比较的方法。
注意方法的规范。
3.小组讨论比较几种方法的异同