苏教2011课标版《12.分数的大小比较》优质课教案下载

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3、在自主探索、合作交流中体验成功学习的乐趣，能运用计算解决一些简单的实际问题，增强学好数学的信心。

教学重难点：异分母分数加减法的计算法则。

教学难点：体会数学知识之间的内在联系，感受 “转化”思想在解决新问题中的价值

教学过程

课前引导：同学们大家好，我知道我们 班是优秀的，每个同学都是那么棒！所以在上课之前老师想送两句话给大家，第一句送给自己的，“我真棒！”第二句送给我们大家的“我们真的很棒！”

复习旧知。

师：同学们，我知道大家对学过的知识都掌握的非常牢固，那么老师想在上新课之前考考大家，大家有信心接受考验吗？来，请看大屏幕（出示课件1）

师：你能快速的说出他的结果吗？同分母分数的加减法计算方法（提示学生要约分）

情景引入，激发学生兴趣。

师：伴随着同学们满满的自信我们来到了明桥小学的生态试验田，看！一片丰收的景象！有付出就一定会有回报，学习也是一样!（出示情境2）

出示情境图。

师：请学生阅读信息，利用上面的数学信息来提出一些什么数学问题？并说出算式。让学生说出与 刚才复习的分数加减法算式有什么不同。

揭题

师：这就是我们这节课要学习的内容

板书课题：异分母分数加减法

三、新授

初步感知，根据以往的经验，猜测并质疑。

师：请同学们估算一下结果会是多少？

师：我们的科学探究从来不会也不应该停止在估算中，需要我们去进一步的验证

师：你想用什么方法去验证？你来说

小组合作验证。

师：我们的时间是5分，看哪一个小组完成得最出色，好，开始！

选择画一画、折一折、算一算等方式进行验证。

(2)学生演示（注意要让学生说计算过程）

2、互动交流