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五年级下册（2014年12月第1版）《14.整理与练习》精品教案优质课下载
2、使学生经历分数意义整理与练习的过程，了解知识间的内在联系；能应用分数的认识分析、推理、判断，培养分析、推理和应用知识等能力，进一步发展数感。
3、使学生主动参与整理和练习，感受数学学习的进步，培养勤于思考、善于思考、言必有据的品质。
教学重点：
掌握分数的意义及应用。
教学难点：
理解和解释具体情境中分数的含义。
教学过程：
一、揭示课题
谈话：同学们，我们已经学完了分数的意义和性质单元，回顾一下，本单元所学的内容有哪些？（根据学生的回答点击课件出示知识点）今天这节课我们主要整理和练习有关分数的意义相关的内容。
板书课题：分数的意义整理与练习
二、回顾与整理
1、出示讨论内容：
（1）分数表示什么意义？举出分数的例子说说你的理解。
（2）分数与除法有什么关系？怎样求一个数是另一个数的几分之几？
（3）假分数怎样化成整数或带分数？
（4）分数和小数怎样互化？
2、交流、整理。
（1）提问：谁先说说分数的意义？你能再用一个分数的例子，说说它表示的具体含义吗？你是怎样理解单位“1”的？
（说明：在分数里，把单位“1”平均分成分母那么多份，表示这样1份的数就是分数单位，也就是说分母是几，分数单位就是几分之一，分子是几，就表示这个分数里有几个这样的分数单位。）
（2）提问：想一想，分数和除法有什么关系？请你说出表示这种关系的式子。
板书:a EMBED Equation.3 b= (b 0)
（说明：两个数相除，当得不到整数商时，可以用分数表示两数相除的商。）
（3）怎样求一个数是另一个数的几分之几？
(板书：一个数 另一个数＝几分之几)
你能举一个求一个数量是另一个数量的几分之几实际问题的例子吗？你知道用什么方法来计算吗？（用除法）