五年级下册（2014年12月第1版）《14.整理与练习》优质课教案下载

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3、使学生体会数学与实际的联系，以及数学知识的应用价值，提高数学应用的趣味性。

教学重点：应用数学知识解决实际问题。

教学难点：理解探究、实践的方法。

教学过程：

一、知识回顾

1、分数的意义和性质单元知识点网络图。

2、分数的意义。

3、分数与除法的关系。

4、分数的分类。

5、分数的基本性质与商不变的规律之间的关系。

6、分数的大小比较。

二、思路点击

1、 EMBED Equation.3 表示的意义是( )。它的分数单位是( ),至少再添上( )个这样的分数单位就可以成为整数。

2、一条公路的 EMBED Equation.3 表示( )

一条公路，已经修了 EMBED Equation.3 表示( )

3、 EMBED Equation.3 千克表示（把1千克平均分成4份，这样的3份就是 EMBED Equation.3 千克

还表示把3千克平均分成4份，这样的1份就是 EMBED Equation.3 千克

所以1千克的 EMBED Equation.3 与3千克的 EMBED Equation.3 同样重。

4、把5米长的绳子平均分成7段,每段长( )米，每段占全长的( )。

5、（1）分数单位是 EMBED Equation.3 的最大真分数是（ ），最小假分数是 （ ），最小带分数是 （ ）。

（2）分子是9 的最大真分数是（ ） ，最小假分数是 （ ）。

（3）分母是9 的最大真分数是（ ） ，最小假分数是 （ ） ，最小带分数是（ ）。它有 个这样的分数单位。

6、在下面的括号里填上适当的数

EMBED Equation.3 ＝ 0.8 ＝ EMBED Equation.3 ＝16÷（　　）＝ EMBED Equation.3

三、综合训练