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五年级下册(2014年12月第1版)《14.整理与练习》最新教案优质课下载
3、使学生体会数学与实际的联系,以及数学知识的应用价值,提高数学应用的趣味性。
教学重点:应用数学知识解决实际问题。
教学难点:理解探究、实践的方法。
教学过程:
一、知识回顾
1、分数的意义和性质单元知识点网络图。
2、分数的意义。
3、分数与除法的关系。
4、分数的分类。
5、分数的基本性质与商不变的规律之间的关系。
6、分数的大小比较。
二、思路点击
1、 EMBED Equation.3 表示的意义是( )。它的分数单位是( ),至少再添上( )个这样的分数单位就可以成为整数。
2、一条公路的 EMBED Equation.3 表示( )
一条公路,已经修了 EMBED Equation.3 表示( )
3、 EMBED Equation.3 千克表示(把1千克平均分成4份,这样的3份就是 EMBED Equation.3 千克
还表示把3千克平均分成4份,这样的1份就是 EMBED Equation.3 千克
所以1千克的 EMBED Equation.3 与3千克的 EMBED Equation.3 同样重。
4、把5米长的绳子平均分成7段,每段长( )米,每段占全长的( )。
5、(1)分数单位是 EMBED Equation.3 的最大真分数是( ),最小假分数是 ( ),最小带分数是 ( )。
(2)分子是9 的最大真分数是( ) ,最小假分数是 ( )。
(3)分母是9 的最大真分数是( ) ,最小假分数是 ( ) ,最小带分数是( )。它有 个这样的分数单位。
6、在下面的括号里填上适当的数
EMBED Equation.3 = 0.8 = EMBED Equation.3 =16÷( )= EMBED Equation.3
三、综合训练