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五年级下册（2014年12月第1版）《14.整理与练习》教案优质课下载
【学情分析】
本单元学习的内容比较丰富，学会经历了一个较长的分数认识过程和深入研究的过程。知识的理解和掌握是一个渐进的过程，分数的意义有其自身独特的复杂性。且根据艾宾浩斯的遗忘规律，前面学习的内容略有遗忘，需要及时的回忆和巩固。五年级的学生具备一定的自主复习整理的能力，可以自主回忆并梳理本单元的重要知识点，发现自己学习过程的问题。但可能会存在一定的遗漏，也可能只是简单的罗列，未能发现知识之间的联系与结构。
【教学目标】
1．通过回顾、反思、练习、交流等学习活动，帮助学生理清相关的知识之间的关系，在解决分数问题的过程中进一步体会和理解分数的相关概念，及它们之间的联系和区别，形成合理的认知结构。
2.经历自主归纳，交流完善等过程初步学会根据数学知识之间的内在联系整理有关分数知识，发展逻辑思维能力，提高解决简单实际问题的能力。
3．激发学生参与热情，在数形结合中进一步发展学生的数感。培养应用意识，创新意识和实践能力。体会到用数学方法解题的准确性和快速性，培养对数学的兴趣以及良好的数学思维习惯。
【教学重点】
理解各部分知识间的联系，形成合理的知识结构。
【教学难点】
灵活应用知识解决实际问题。
【教学准备】
学生自主复习单、多媒体课件、练习纸
【教学过程】
一、联想引入、揭示课题
1.谈话：同学们，最近我们一直在和分数打交道，瞧来了一位分数朋友你认识它吗？（出示：），看到它你能想到些什么呢？
根据学生的回答总结提炼，形成分数知识点气泡图。
2.揭示课题。
一个让同学们想到了这么多的知识，这些都是本单元学习的内容，它们之间又有着怎样联系呢？今天这节课我们就一起来整理和复习这部分内容。（板书：分数的整理和复习）
二、理练结合、构建网络
课前同学们都整理了这部分内容，觉得自己掌握的怎么样？ 在练习中来检验一下吧!
回顾分数的意义（出示练习1）
（1）涂一涂
听说大家对分数的意义掌握的很好，带来了它的好朋友，想请大家给它们涂涂色，你会吗？
说一说，其他几个分数的分数单位分别是什么？
分数的分类