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苏教2011课标版《14.整理与练习》教案优质课下载
［教学重点］
掌握分数的基本性质和约分、通分。
［教学重点］
让学生在整理复习的过程,通过独立思考和小组合作来构建单元知识图,形成本单元的知识网络。
［教学过程］
揭示课题，梳理知识。
谈话：同学们，今天这节课，我们要来整理与复习《分数的意义和性质》这个单元的知识(板书题目)。课前同学们已经将这一单元的内容整理成了自己的思维导图，接下来请同学们拿出自己的思维导图，以4人为一小组，在小组内和你的组员说一说：
你是怎样整理的？
整理了分数的意义和性质的哪些知识？
学生组内讨论，讨论完成后汇报。
师：刚才这几位同学介绍了许多《分数的意义和性质》这一单元的知识，接下来我们一起来梳理一下！（课堂生成思维导图，课件显示。）
【设计意图：在小学数学复习课中应用思维导图，可以提高复习课的教学效率，使学生能够积极主动地参与复习课的全过程，主动构建知识网络，完善知识架构，补充知识盲点。】
巩固应用，深化提问。
过渡：刚才我们整理了《分数的意义和性质》这一单元的知识点，接下来我们要运用这些知识来解决一些问题！
介绍分数的由来
师：我们在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。
来看问题：
1.举例说明一个分数的意义
2.什么叫作分数单位？
3.分数与除法的关系？
4.求一个数是另一个数的几分之几，用（ ）计算，方法是什么？
5.什么叫真分数？什么叫假分数？
6.真分数、假分数与1的关系？
7.什么叫带分数？
8.把假分数化成整数或带分数的方法？