苏教2011课标版《14.整理与练习》集体备课教案设计

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二、 教学重点

理解、掌握分数的基本性质，能熟练应用分数的基本性质。

三、教学难点：

自主探究分数的基本性质。

四、教学用具

ppt课件

五、教学过程

（一）、复习导入。

1、列式计算

（1）、120÷30的商是多少?

（2）、被除数和除数都扩大3倍,商是多少?

（3）、被除数和除数都缩小10倍呢?

2、大家回忆一下，这是我们学习过的一个什么性质呢?

引导学生回忆商不变的性质。

3、教师小结引入新课。（ 板书课题：分数的基本性质）

（设计意图：回忆以前学过的除法的商不变的性质，为学生自主探索研究“分数的基本性质”作必要的铺垫。）

2、看图列写出一个等式

3、比较归纳? 探索规律。

（1）、教师先引导学生以小组为单位任选一个等式的三个分数，合作探究：等式中分数的分子、分母都发生了变化，但是分数的大小并未发生变化。这里有什么规律吗？研究一下，分子、分母怎么变，分数的大小才不变。想一想、画一画、写一写。能结合“商不变的性质”说一说分数的基本性质吗？

（2）、小组合作探究后展示汇报交流。（课件引导观察）

小结：分数的分子、分母同时除以同一个数，分数的大小不变。

（3）、完善分数的基本性质

引导学生应用分数和除法的关系，以及整数除法中商不变的性质，举例说明分数的基本性质。把性质补充完整。分数的分子、分母同时乘或除以同一个数（0除外），分数的大小不变。

（课件出示：分数的基本性质）

（4）、读记分数的基本性质