《14.整理与练习》优质课教案设计

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2、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，进一步发展数感。

教学过程：

一、概念复习

师：本学期我们学习了分数的哪些知识?

师：能根据2/3，说说这个分数表示的意义吗?它的分数单位是多少?

师：在下面我们就练习与分数有关的知识。

二、应用练习

1、完成第7题。

师：3/4表示什么?还可以表示什么?

指出：3/4表示把单位“1”平均分成4份，表示其中的3份;也可以表示一个数量是另一个数量的3/4。

师：6是8的几分之几?

2、完成第8题。

师：1/9是8/9的什么?也就是8/9里有几个分数单位?

师：12/16等于几个1/4?你是怎么想的?根据什么进行约分的?

追问：你是怎样进行约分的?

3、完成第9题。

师：你分成了哪两类?你是怎样想的?

师：什么样的分数是真分数?什么样的分数是假分数?

师：你会把这些分数约分吗?

4、完成第10题。

师：你准备怎样比较每组中数的大小呢?

5、完成第11题。

师：36分怎样化成以时为单位?转化时要注意什么?

生：要约成最简分数。

6、完成第12题。