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《14.整理与练习》最新教案优质课下载
3.使学生经历梳理本单元的知识要点间的联系，构建知识网络的过程，培养学
生小组交流合作的能力。
教学重点：梳理知识间的联系，构建知识网络。
教学难点：梳理知识间的联系，构建知识网络。
教学过程：
教学环节和内容教学方式学习方式预计教学效果课前学生自主整理。
梳理本单元的知识点。
（2）根据梳理的知识点，写出你对 的多种理解。（结合画图的方法）
借助学生课前整理的进行交流分数的三层意义：
平均分的结果
表示除法的商
一个数是另一个数的几分之几
3.在数轴上表示 ，这个点除了表示 ，还能表示别的数吗？
3.梳理网络图。
4.练习：一根绳子，小明用去了它的 ，小红用去 米。两人用去的一样多吗？
梳理学生的整理内容。
（1）学生在四人小组内交流自己梳理的内容。
（2）课前我们梳理到了哪些知识点？
根据学生的交流板贴。
（3）谈话：大家梳理了这么多，接下来，郑老师用这个 考考大家。
谈话：课前大家也写了自己对 的理解。我们来看。
谈话：这位同学创设了一个情境，（出示课件）他又是怎样得到 的，请他来说。（出示小黑板）
提问：谁也能像他一样创设情境表示 。
小结：看来这个 ，不仅可以表示 块，
还可以表示 ……