苏教2011课标版《●球的反弹高度》精品优质课教案设计

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2.经历对实验数据进行数学处理的过程，感受实验研究的科学性和数学结论 的严谨性，培养实事求是的科学态度，获得测量活动的实验经验。

3.经历实验操作的过程，与他人分工合作，增强合作意识。

4.在回顾、反思、交流的过程中，进一步学会合理地评价活动过程和方法等， 养成自我反思的习惯。

【教学重点】

引导学生经历提出问题、合作测量、收集数据、观察比较、解决问题的过程。

【教学难点】

球的反弹高度与下落高度之间的分数关系，及培养学生的合作意识。

【教学准备】

课件、篮球、兵乓球，米尺、实验记录单、竹棒

【教学过程】

一、激发兴趣，引入新课。

1.谈话：同学们，体育课上大家都喜欢玩球吧！而今天在数学课上来用数学 知识来玩球，还真有点新鲜，大家有兴趣吗？

出示：同学们日常打球图片。

师：球是可以反弹的，那么你们想知道反弹的规律吗？

2.引出问题：刚才，我们看到了这些球从高处落下后都会反弹。但是不同的球反弹的情况相同吗？什么情况下反弹得高一些， 什么情况下反弹得低一些呢？以及 在正常情况下， 分数表示球的反弹高度占下落高度关系球的几分之几？它们之间 的关系怎样??，像这些问题都是我们这节课，要来研究、解决的问题。

3.揭示课题：球的反弹高度

【设计意图：生活是数学的源泉 ，玩球是学生十分喜爱的活动，所以从学 生熟悉的实践活动入手，更能激发了学生的兴趣，体现综合实践活动教学的现实 性、生活性、趣味性和蕴含的问题性，同时让学生在活动中初步感受到球下落过 程中不同的反弹结果。 】

二、方案设计，探索新知。

实验是检验真理的唯一标准，欲想得出一个明确的结论，我们必须通过实验 来验证，实验前要做哪些准备呢？

（一）明确实验步骤和注意点

1．讨论实验方法 师：我们要怎样进行研究呢？ 阅读课本，学生讨论、介绍自己设想的实验的步骤。

2．观看操作图片

师：认真观看这一组同学是如何操作的，并思考实验时要注意些什么？

3．交流汇报，明确实验各步骤中的注意点：

（1）把球从指定高度落下时，要将球的上沿与高度标记齐平；