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Step1 Warm-up
1． 头脑风暴复习英语数字，为本节课学习时间的表达做铺垫。
2． Play a game. Guess the puzzle.
（1）.出示谜面：
It has a big fage,but it has no eyes or ears.It has no legs,but it has three hans-two long hans and a short one.It has no mouth,but it can say“tick,tick,tick”.
(2).教师引导学生猜关于时钟的谜语。教师给予提示，如“What has three hands but one face?”,让学生猜，再出示时钟图片作为谜底，引入本节课关于时间的话题。
Step2 设疑自探
1.由时钟联想到时钟的用途，引导学生自己提出疑问，钟表如何表达时间（时针和分针），用英语如何询问时间？
2.展示“自探提示”问题:
1.How to ask the time ?
2.How to express the time ?
Step3. 解疑合探
1.组长安排有序进行，对自探中的问题进行整理。
2．组长组织讨论并确保人人参与。
3.展示分工表:题号展示分工展示方式1.一组口头2.三组口头3.五组书面4.七组书面书面展示要求：
书写迅速，字迹工整，内容简练，突出重点。
4.点评分工表:题号评价分工评价要求
1.声音洪亮，条理清晰，突出重点，语言简练。
2.点评解题方法及思路。
3.恰当指出展示成果优缺点并打分。
4.补充或阐述不同观点。1.二组2.四组3.六组4.八组Step3 合探过程（时间的表达法）
A.1.教师利用多媒体呈现整点时钟的几组图片，通过提问引出“What time is it,please?/What′the time ,please?”,引导学生学习整点时间表达“It′s．．．O′clock.”
①What time is it,please?
﹣It′s one o′clock.adv……点钟
②What′the time,please?
-It′s three o′clock.
③What time is it,please?What′s the time,please?
-It′s twelve o′clock.
2.教师重复呈现整点时钟的图片，让学生认读，再逐步过渡到由学生自己提问，同伴回答。
3.第一组同学小结整点时间表达法，第二组评价组长进行点评并补充，然后打分。