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《1.异分母分数的加、减法》集体备课教案优质课下载
2、过程与方法：让学生利用已有的知识经验在探索异分母分数加减计算方法的过程中，感受数学“转化”的思想。
3、情感态度与价值观：使学生在学习活动中，培养学生提出问题、分析问题，解决问题的能力以及合作探究的能力，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。
[重点、难点]
教学重点：让学生理解异分母分数加法和减法的算理，即先通分再计算，以符合相同计数单位相加、减的基本原理。
教学难点： 理解通分的必要性。
[教学过程]
一、沟通联系，铺垫新知
1、你认为对吗？
152 0.17+0.3=0.2 8米+9米=17米 8米+9吨=17米
+ 14
292
对于加法，你有什么想说的？（怎样才能直接相加呢？）我听出了一个关键的词，相同单位，重要的东西把它贴出来。（贴：相同单位）
下面我们继续研究有关加法的知识。
二、感知体验，建构方法
1、出示情境图
明桥小学有一块长方形实验田，其中1/2种黄瓜，1/4种番茄，1/4种土豆，
谁能读一下已知条件？
你能提出那些简单的加法数学问题？
土豆和番茄的面积一共占这块地的几分之几？黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几？
这两个问题如何列式？（1/4+1/4 1/2+1/4）
哪题能一口报出答案？为什么这个算式你能一口报出答案呢？（贴：同分母分数）
2、1/2+1/4和上面这题有什么不同？
（贴：揭示课题：异分母分数加减法）
3、寻找新的计算方法
①猜想（贴：猜想）