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五年级下册（2014年12月第1版）《1.异分母分数的加、减法》新课标教案优质课下载
教师：课件、展示台导 学 过 程导学
环节过 程 目 标教 师 导 引学 生 学 习导入
生疑复习本课所需关键知识点，建构学生最近发展区1、先说出下面每组分数的公分母，再通分。
2、把下面的分数约分，再找一找哪些可以写成整数。
我们进行约分和通分，运用的都是“分数的基本性质”
3生口答公分母
3生口述通分
学生口答约分，并把8/8写成1,14/7写成2导引
探究从“不能直接相加”这个点作为切入口，帮助学生理解算理，弄清算法，学习掌握异分母分数加减法这一新知识。1、教学例题1
学生列出算式后，和我们之前学习的分数加法对比一下，发现什么？应该叫课题？板书“异分母分数加法”
展开讨论：怎样计算1/2加1/4的和？
为什么他们不能“直接”相加？
怎样才能相加？
通分，解决了一个什么问题？
用动画演示：1/2加1/4的和，直接加在一起，不能用一个分数表示，必须把1/2通分成2/4之后才能相加。
2、教学“试一试”
那异分母分数减法呢？
为什么要先通分？
完成试一试2题，异分母分数减法，做在“自备本”上，2生板演
教学验算方法，板书算式，让学生完成在“自备本”上。2生板演
1/2加1/3
5/9加4/9
强调：能约分的要约分，9/9等于1
3、小结：
4、完成“练一练”