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《2.分数的连加、连减和加减混合》教案优质课下载
?3．能运用分数加减解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。
教学过程：
一、复习引入
1. 口算
1/4+1/3 5/9-2/3 1/2+1/6 3/4-5/8 1/6+3/10
2.说出每个分数的意义，并找出其中单位“1”的量。
（1）一根电线用去 EMBED Equation.3 。（2）运走了这批货物的 EMBED Equation.3 。（3）一块菜地的 EMBED Equation.3 种番茄。
师：我们已经学习过整数、小数加减混合运算的顺序，那他们的运算顺序是怎样的呢？谁来说说？我们也学会了分数加、减法的计算法则。那么分数加减混合运算怎样算呢?今天就来学习分数的加减混合运算。
二、探究新知
1.出示例题红山小学校园里有一个花园，其中月季花的面积占 EMBED Equation.3 ，杜鹃花的面积占 EMBED Equation.3 ，其余是草坪。草坪的面积占几分之几？
思考：1．“月季花的面积占 EMBED Equation.3 ，杜鹃花的面积占 EMBED Equation.3 ”，都是把哪个量看作单位“1”的？
2. 根据题意，列出算式并独立计算。（用两种方法列式）
3.在小组内交流计算方法与结果。
4.概括分数连加、连减和加减混合运算方法。
提问：分母不同，怎样算比较简便?
指出：这道题分母不同，要先一次通分。通分后，可以从左往右算；也可以把整数部分和分数部分分别计算，这样比较简便。
还要注意，结果的分数部分是假分数的，也可以化成整数或带分数，与整数部分合并起来。
三、巩固练习
（1）计算下面各题.
EMBED Equation.3 + EMBED Equation.3 - EMBED Equation.3 ? ??1-( EMBED Equation.3 + EMBED Equation.3 )
（2）我国约有 EMBED Equation.3 的人口在农村，其余的在城市。城市人口大约占全国人口的几分之几？
四、课堂小结
五、检测反馈
完成数学书第84页练习十五１－４题。
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