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五年级下册（2014年12月第1版）《2.分数的连加、连减和加减混合》集体备课教案优质课下载
3.让学生在实际应用中发现整数加法的运算定律（加法交换律、加法结合律）对分数加法同样适用，能用运算定律使一些分数计算变得简便。
教学重点：异分母分数的连加、连减和加减混合计算。
教学难点：通分时公分母的确定。
教学准备：课件
教学过程：
复习导入
计算练习
下题中的分数是把哪个量看作单位“1”的？
（1）一根电线用去。
（2）我国约有 的人口在农村。
（3）体育教室有一堆皮球（9个），其中黑球占 ，白球占 ，花球占 ，那么++=1
这里的“1”指什么？
新课探究
初步探究
红山小学校园里有一个48平方米的花圃，其中月季花的面积占12平方米，杜鹃花的面积占16平方米，其余是草坪。草坪的面积占多少平方米？
（不同的算式，都要强调运算顺序）
探究例2
（1）出示例2。提问：已知哪些条件，要求什么问题？
月季花面积占，杜鹃花面积占，是把哪个数量看作单位“1”的？（板书：花园面积——“1”）
（2）学生计算。要求草坪面积占几分之几，怎样列式？（板书算式）为什么要用“1”作被减数？说说你是怎样想的。
说明：题里把花园面积看作单位“1”，在列式时，可以用“1”作被减数去减两个部分的面积和。
交流计算方法
算式里的“1”是转化成哪个分数算的？
公分母怎么确定？
运算顺序：分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同。