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苏教2011课标版《3.分数加、减计算及应用练习》精品教案优质课下载
2、使学生联系已有的知识经验探索异分母分数加减计算方法的过程中，感受数学“转化” 的思想。
3、使学生在学习活动中，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。
三、教学重点、难点
重点：掌握异分母分数加减法计算方法。
难点：理解异分母分数加减法为什么要先通分，再计算的道理。
、教学过程
㈠ 、复习
用竖式计算
278+86 3.2-0.67
2、计算 EMBED Equation.3 + EMBED Equation.3
指名口算，让学生说说同分母分数加减的方法。
㈡ 、教学新课
教例题1.
① 出示例题1，指名读题。
指名回答（板书： EMBED Equation.3 + EMBED Equation.3 ）
追问：这与复习第2题有什么不同？
指出：这是一道分数加法算式，因为相加的两个数的分母不同，所以把它叫做异分母分数。
② 提出问题：异分母分数加法怎样计算呢？
学生分小组讨论。
结合学生交流，明确分母不同，可以先通分，使原来的分数转化成同分母分数后再计算。
想一想，计算 EMBED Equation.3 + EMBED Equation.3 时，先要做什么？
学生尝试计算汇报。
指名回答，并说说是怎样算的。
明确：计算 EMBED Equation.3 + EMBED Equation.3 时，先要把 EMBED Equation.3 和 EMBED Equation.3 通分，把它们转化成同分母的分数，再进行计算。
③ 学生交流填空、计算的情况。