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《3.分数加、减计算及应用练习》精品教案优质课下载
2.使学生提高分数加减计算的技能，通过计算、比较发现一些计算规律，发展观察、比较和归纳等思维能力，进一步发展数感；进一步培养分析和解决简单的分数加、减法实际问题的能力。
3.使学生体会分数加、减法的实际生活里的应用，培养应用意识；进一感受数学存在丰富的规律,产生对数学的好奇心；培养认真计算的学习惯。
教学重、难点：熟练掌握分数加减法计算方法及实际应用。
教学准备：课件、图片、微课、教师机
学具准备：学生机
教学过程：
引入课题，明确内容
谈话：我们前面学习了分数加减法计算，回忆一下，怎样计算？（先通分、再计算）有没有什么要注意的？
今天这节课我们就来重点练习异分母分数加减法计算及其应用。（板书课题）
【设计意图：回顾知识点，帮助学生接下来的学习中更好更快的进行计算。】
分层练习，强化提高
基础大过关
我们先来练一练。出示题目，分组完成。完成后拍照上传。全班对照批改。
寻找规律
基础练习咱们完成的很不错了，那老师这里有
一组特别的算式，请先计算出结果，在观察比较，你有什么发现？完成后把你的发现在小组内说一说。（小组合作）
汇报交流。得出规律：分子都是1，分母互质的分数加减法，得数的分母是两个分母的积，得数的分子是两个分母的和或差。
那么下面这几道符合刚才找到的规律吗？那现在你能快速的算出它们的得数吗？（抢答和随机）
老师这里还有2组题请小组内分配好任务，一 部分人计算出结果，另一部分人用刚才的规律试着写出结果。完成后比较它们的得数看看有什么发现？
小组汇报结果比较。
得出结论：只要分子是1的分数加减法就具有这样的规律。在数学学习中我们要注意发现规律，还要灵活运用。
教学估算
师：数学中有一种方法可以让我们不计算就知道结果的大致范围的方法，估算。
出示第9题。请你们先估计哪些算式的得数大于1/2。小组讨论，说一说你的想法。
学生汇报。（翻翻卡验证）