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《1.圆的认识》公开课教案优质课下载
2．让学生在研究圆的过程中感受圆的外在美和内在美，增强问题意识，提高学习能力，并有机渗透极限、对应等数学思想，促进思维发展。
3．通过学习，有效沟通数学与生活之间的联系，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强学生对数学的兴趣。
教学重点：
理解和掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法。
教学难点：
理解“圆上”的概念，归纳圆的特征。
教具准备：
学生：白纸若干张、彩笔、圆规、直尺、圆形纸片。
教师：圆规、圆形纸片、课件。
教学过程：
一、生活中发现圆，感受外在美
导入一
课前：玩猜字游戏（请一位同学上台猜，另请其他同学做动作）
【猜中后，板书 圆 同时课件出示 圆字】
导入二
大家会骑自行车吗？[出示自行车]这辆车造出来能骑吗？哪儿有问题？
师：圆,你们了解吗？它怎样？[板书：圆]
师：不好说？先做一个小游戏。[找圆游戏：摸到后，让摸者（不解眼罩）说“怎么确定它是圆片的？”，下面的同学裁定]
师：我们身边有圆吗？躲在哪儿呢？
[找圆，注意引导说某个面是圆。及时夸奖优秀的同学]
师：中国的文化非常广博厚重。有很多都精美绝伦！【同时课件展示器具】（伴随着优美的音乐，边解说边出示扬州的五亭桥、何园、徐园、别致的古今玉器、精巧的剪纸作品、玲珑剔透的漆器等画面。）
师：从这些画面中，我们可以清楚地看到一个熟悉的平面图形。
生：圆！
师：它不仅外在美，内在魅力也深厚！需要我们动脑去探寻，用心去感受！（电脑抽象出圆。）
二、数学角度研究圆，探寻内在美