《1.圆的认识》优质课教案设计

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2.让学生通过画一画、折一折、观察圆的特征，能指出圆的各部分名称。

3.通过操作和交流，理解半径和直径的含义，理解同一圆内半径与直径的关系，能根据这种关系求圆的直径或半径。

教学重点：

认识掌握圆的特征，建立圆的概念。

教学难点：

联系生活实际（生活中常见的圆的物体），培养学生抽象、概括的能力。

教学理念：

激发学生学习积极性，提供从事数学活动的机会，帮助他们在活动过程中掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法。

教学准备：

课件一套，学生准备圆形纸片若干个，圆规一把，直尺一根，三角板一副。

教学过程：

一、复习对比，引入圆。

1.师：今天，我们开始学习第六单元《圆》，对圆，同学们一定不会感到陌生，请你想想，在哪里见到过圆？

2.师：圆在生活中随处可见，让我们一起来欣赏大自然和生活的中圆吧。

3.师：圆把我们的世界点缀得如此美妙而神奇。

难怪古希腊数学家毕达哥拉斯说“一切平面图形中最美的是圆。”

4.师：我们已经学过许多的平面图形，（出示课件）圆和我们学过的图形有什么相同，有什么不同？

5.讨论后汇报。（结合学生回答）圆是一条曲线围成的封闭的平面图形。

二、画圆。

1.自学画圆：

（1）师：刚才大家已经认识了圆，那么，想不想把它画出来呢？

（2）学生分四人小组尝试画圆，看谁的方法多。（用手画、沿圆形物体画一圈、用圆规画。分别展示自己画的圆）

（3）你是怎样画圆的？问：用圆规画圆应注意哪些问题？

（4）师结合学生回答强调：画圆时，圆规两脚间的距离不能改变，有针尖的一脚不能移动，旋转时要把重心放在有针尖的一脚。

2．学画大小相等的圆。