苏教2011课标版《1.圆的认识》优质课教案下载

苏教2011课标版《1.圆的认识》最新教案优质课下载

3．情感与价值观目标：通过学习，进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高学生对数学的好奇心与求知欲，体验数学活动的意义和作用。

【教学重点】认识圆，掌握其特征，让学生初步学会用圆规画圆。

【教学难点】画圆，理解直径和半径之间的关系。

【教学过程】

一、情境导入，激发学生对圆的思考

师：同学们喜欢做游戏吗？老师给大家带来了一个袋子，里面装有正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形和圆形。你能不能从中快速的摸出圆形呢？

请一个同学到讲台前摸一摸。

师：咦，你是怎么做到的？

生：（可能会说）摸到直直的，尖尖的，说明它不是圆形，摸到光滑的弯曲的，就是圆形。

师：看来圆形和多边形有明显的区别。直直的，说明你摸到的是多边形的边，尖尖的呢？生：多边形的顶点。

师：所以圆和我们学过的多边形相比，不同点是？

生：多边形由线段围成，有顶点。圆由曲线围成，没有顶点。

师：相同点呢？

生：它们都是平面图形。

师：圆究竟还有哪些有趣的特征？这节课我们就一起来认识圆。（板书课题：圆的认识）

二、初步接触圆

师：同学们，你能在图中找出圆形吗？

生：钟面的形状是圆，自行车车轮的形状是圆。

师：你在生活中见过圆吗？

生：比如……

师：说了这么多的圆，看了这么多的圆，你想不想动手画一个圆呢？

生：想！

师：先动脑筋想一想，小组合作，用手头的工具画一画。

三、动手实践，加强认识

（一）用不同方法画圆。