五年级下册（2014年12月第1版）《1.圆的认识》优质课教案下载

五年级下册（2014年12月第1版）《1.圆的认识》优质课教案下载

3．情感与价值观目标：通过学习，提高学生对数学的好奇心与求知欲，初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的意义和作用。

教学重点：认识圆各部分名称及其特征，让学生初步学会用圆规画圆。

教学难点：画圆，用圆的知识来解释和解决有关实际问题。

课前准备：圆片、、尺、圆规、多媒体课件

教学过程：

1、激趣导入

师：今天我们一起到山洞里面寻宝。出示课件：头脑奥林匹克·山洞寻宝

师：提示：宝物在距离你左脚3米的地面上。

师：宝物可能在什么地方呢？思考一下，把它的位置在纸上表示出来。

（学生纸上进行操作）

师：现在我们进行一下展示，出示学生作品。

师：还有不同的位置吗？(很多)那么这些可能存在的位置如果都表示出来将会形成什么？（圆）（动画演示出圆）

师：这时表示左脚的点我们把它叫做圆心，左脚到宝物3米的距离我们把它叫做半径。

（设计思路：通过寻宝活动，让他们带着问题去学习，有效地激发学生的学习兴趣；通过自己动手画出宝物的位置，为认识圆心和半径打下基础。充分利用学生的心理和学习认知的习惯，由表及里，由浅入深，自然过渡。）

2、认识特征

师：你还能再画出半径吗？学生操作。

师：从圆上你发现什么了？（一个圆心，无数条半径且半径相等）

圆有一个圆心,圆心到圆上各点的距离(即半径)都相等.

师：你发现这些图形和圆有什么不同吗？（圆没有角，而这些图形都有角）

多边形由线段组成，有顶点。圆由曲线围成，没有顶点。

3、知识介绍

师：请你们随意画一个圆，并小组讨论总结画圆的方法？

学生讨论交流后汇报。

师：（1）首先把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径）

（2）然后把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上；