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五年级下册（2014年12月第1版）《1.圆的认识》集体备课教案优质课下载
依据教材内容设置情况、学生认知的水平，通过解读《数学课程标准》我设定了以下教学目标：
1．学生认识圆形，通过观察操作会画圆并理解掌握圆形基本特征，能运用特征解决简单的实际问题。
2．学生经历观察、操作等数学活动的过程，积累学生解决问题的经验，增强应用的意识。
3．在学习的过程中，体会到数学与生活的紧密性，感受数学的实际运用价值，激发数学学习的兴趣。
【教学重难点分析】：
重点：认识圆形，会画圆，理解掌握圆形的基本特征。
难点：学生经历观察、操作理解圆形基本特征，并能运用圆形基本特征解决简单的实际问题。
【教学准备】：
圆规、三角板、多媒体课件、纸圆片学具一套。
【设计理念】《数学课程标准》明确指出：数学教学应从学生实际出发，引导学生通过实践、思考、探索、交流等，获得数学基础知识、基本活动经验。依此理念对照本课的教学目标，我对教学内容进行整合，通过展示生活中圆形物体图片，唤起圆形印象；对比多边形，初步感知圆形特征；动手操作，正确画出圆形；动手动脑，找寻圆形的基本特征。学生在数学活动中经历数学知识的形成。
【教学过程】
一、联系生活，唤起圆形印象。
学生欣赏图片，课件展示关于圆形的实物图景。
教师引出教学内容。板书：圆形。
学生简单说一说对圆形的认识，课件演示从圆形物体中的圆形。
【设计意图】从生活实际出发，拉近学生距离，减少学生的拘束感，从圆形物体到圆形图形，体会数学与生活的联系。
二、图形对比，初步感知圆形。
圆形和长方形、正方形、平行四边形等多边形比较，有什么异同？
课件演示从各类物体中提取出的平面图形。
根据学生回答作适当引导，板书：曲线图形。
【设计意图】学生通过观察比较，找寻圆形与多边形的异同，初步感知圆形的特征。
三、动手操作，正确画出圆形。
讨论画圆形的方法。课件演示画圆的方法。
能自由的画出想要的圆形吗？引出圆规并介绍圆规。
学生自由使用圆规画图，教师巡视帮助解决困难。