五年级下册（2014年12月第1版）《2.圆的认识练习》优质课教案下载

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3．通过学习，可以用数学知识来解释生活中的数学现象，提高学生对数学的好奇心与求知欲，初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的意义和作用。

教学重点：认识圆各部分名称及其特征，让学生初步学会用圆规画圆。

教学难点：画圆，用圆的知识来解释和解决有关实际问题。

教学准备

1.圆形实物、直尺，圆规，圆形纸片等。

2.多媒体课件。

一、欣赏圆、寻找圆。

1.出示2018年平昌冬奥会的北京八分钟视频让学生欣赏。

师：刚才刚才视频中有许多优美的图案？其中就有咱们今天要学习的----圆（板书）

介绍古希腊的一位数学家曾经说过的一句话“在一切平面图形中，圆是最美的。”“这么漂亮的图形，在我们的日常生活中能找到吗？”

学生举例说说生活中常见的一些圆。

3.出示硬币、自行车、光碟的图片

师：看来圆不仅仅是美丽，它与我们的生活还是密不可分的呢，这节课，大家有兴趣和老师一起来研究这美妙神奇的圆吗？

二、感知圆、认识圆。

1.摸图形

第一次摸圆：在一个袋子里面装有一些平面图形，让学生摸一摸并说出名称；（透明的塑料袋，一生上台闭眼摸一摸并说出名称，其余同学观察该生说的是否正确。）

第二次摸圆：要求：你能在一堆的平面图形中很快的摸出圆吗？

2.比较圆与之前学到的平面图形有什么异同

以前学过的平面图形是线段围成的，而圆是曲线围成的。

三、学画圆、探究圆。

1.第一次画圆

师：孩子刚才摸了圆，又比较了圆与以前学过的平面图形有什么不同，那你想不想画圆呢？

学生用自己喜欢的方式画圆。（信封里面提供一些画圆的小工具，有硬币、绳、圆形纸片、瓶盖、圆规）

学生台上分享自己如何画圆的。

预设1：用圆形物体画圆的；